PNAS：研究揭示儿童是如何学习语言的？

在最近一项研究中，来自乔治城大学的神经学家们发现婴儿和幼儿的大脑具有某种超能力。相比于成年人大脑的两个半球分别处理不同的任务，婴幼儿的大脑左右半球苏沪可以协同处理相同的任务。该发现表揭示了儿童比成人容易恢复神经损伤的潜在原因。

这项研究于2020年9月7日发表于《PNAS》杂志上。作者探究了儿童群体理解语言的能力。文章作者是来自乔治城大学的神经病学教授Elissa L. Newport博士等人。

“对于遭受神经损伤的幼儿来说，这是一个好消息。两个半球的协同工作提供了一种在神经损伤后进行补偿的机制。例如，如果围产期中风导致左半球受损，则儿童将使用右半球学习语言。仅损伤一个半球的脑瘫可以在另一半球发展所需的认知能力。我们的研究证明了这是可能的。”

根据大脑扫描研究和患有左半球卒中患者语言丧失的临床发现，在几乎所有成年人中，只有在左半球才可以进行句子处理。但是在很小的孩子中，对任一半球的伤害都不太可能导致语言缺陷。即使左半球严重受损，许多患者也可以恢复语言能力。

事实表明，语言能力在生命早期的发展是通过两个半球共同处理完成的。但是，传统的扫描方法直到现在都没有揭示这些现象的细节。现在，通过以更复杂的方式进行功能磁共振成像（fMRI）分析，研究人员已经表明，在幼儿中还没有建立成人的横向化模式，并且在早期发育中两个半球都参与了语言能力的形成。